知心造句
“知心”的解释
151、她是那里所有的鸭子、小鸡、火鸡以及珠鸡的知心朋友.
152、早知心会伤，一别何必怨洛阳。河图
153、相见不相亲，不如不相见。相见情已深，未语可知心。李白
154、一缕烟眷眷不似恋青山，开在磬石间原是玉生烟，韫玉而山辉水怀珠川媚，烟波自裴回不知心等谁，君不见君不见红楼梦回的劳燕双飞，于世间于世间瓦全玉碎的凄凄美美，吟一句吟一句杜鹃泣泪或花谢花飞。七朵
155、那是容若第一次感受到有“同类”分享的快乐。他从来不是个贪婪的孩子，所求者，不过是“知心”二字。可惜，这个小小的愿望也是世间最难实现的愿望。他固执地守着这个既简单又容易的愿望，像个风雅的守财奴。杨楠楠
156、MCI患者多项认知功能的下降。在情景记忆、视空间技能、操作速度等方面表现出与早期AD相类似的认知心理改变。
157、根据认知心理学中记忆规律、遗忘规律和英语词汇本身的特点，从“音形”结合、模式组块和随机检查三方面对如何搞好英语词汇教学进行了阐述。
158、依据认知心理学的有关理论，顺应短时记忆的特点，并运用与此相关的教学策略，可以有效提高课堂信息加工的效率。
159、暗含在许多心理科学背后的假设,尤其是许多神经科学,和认知心理学,便是认为心理是一种信息加工机制,就像一部精密的电脑。
160、一弦弹尽仙韶乐，曾破千金学。玉楼银烛夜深深，愁见曲中双泪、落香襟。从来不奈离声怨，几度朱弦断。未知谁解赏新音，长是好风明月、暗知心。晏几道
161、金银财宝比不上知心好，明枪暗箭当前不妨先做小，能屈能伸总会有涨潮，时来运转盼来这一秒。杨培安
162、天蝎们要注意限制社交的范围，到时候从狐朋狗友中脱身而出，独处或者与一个知心人在一起。
163、从认知心理学的角度看，语感的实质是对语言的建构，它具有直觉性，语境性和个人性。
164、表象与人们的日常生活关系密切，而视觉表象是人们日常生活应用最多，也是认知心理学中研究最多的一种表象形式。
165、顾宝贝：‘愿把春情付落花，随风冉冉飞天涯。君能识破凤兮句，去妇当归卖酒家。’，傅君颜：‘当垆文君貌如花，不负琴心奔天涯。负笈遍寻知心伴，卿须怜我尚无家。”。兰芝
166、研究还发现，在每个朋友圈中，通常都有明确的角色定位，比如知心大姐、家居女、职场女强人、社交名媛和乖乖女。
167、明知心不平安是苦事，就赶快以持念“南无观世音菩萨”来安心吧。圣严法师
168、朋友别哭我依然是你心灵的归宿，朋友别哭要相信自己的路，红尘中有太多茫然知心的追逐，你的哭我也有感触，朋友别哭我一直在你心灵最深处，朋友别哭我陪你就不孤独，人海中难得有几个真正的朋友，这份情请你不要不在乎。陈乐融
169、风雨相伴，人生至此再无憾。相爱已是不易，于乱世得一知心之人是上苍恩赐的福缘。至于后世如何评说，对他们而言也已太过遥远。沧海遗墨
170、千万恨，恨极在天涯。山月不知心里事，水风空落眼前花，摇曳碧云斜。梳洗罢，独倚望江楼。过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。肠断白苹洲。温庭筠
171、唯此，才能展现团干部的凝聚力，做青年的知心朋友，做党的事业的接班人。
172、是故应知,一切无著,名觉知心,无有是处.
173、这种技术是以认知心理学和心理测量学为基础，在测试过程中借助计算机自动生成目标难度水平的项目。
174、其实,教师实践性知识的研究还有众多理论可以借鉴,比如,认知心理学上的元认知及内隐学习理论,可以准确、恰当地描述出教师实践性知识的形成及运用机制。
175、有人喜欢老蔫儿,老蔫儿们也不乏有知心的朋友,有的老蔫儿只是和一般人发蔫,真。
176、“腹心相照者,谓之知心;声气相求者,谓之知音。
