“著书论字当生涯”的意思及全诗出处和翻译赏析

《送董令升舍人归朋溪二首》是宋代王之道的作品。这首诗词表达了作者对友人归乡的送别之情，同时也抒发了对读书修身的追求和对自然美景的赞美。以下是诗词的中文译文、诗意和赏析：

送董令升舍人归朋溪二首

西掖归来鬓未华，著书论字当生涯。
撑肠何止五千卷，溢箧定逾三十车。

秋露青黄新种橘，春风红紫旧栽花。
东还贪逐朋溪乐，只恐金銮诏草麻。

诗意：

这首诗词以送别友人归乡为主题，表达了作者对友人的思念和祝福之情。作者描述了友人从西掖（京城中官员的居所）归来时，他的发鬓还未见白华，意味着他正值壮年，正是著书立说、理论字学的时候，这将是他未来的事业。接着，作者以夸张的修辞形式，说友人的读书量已经堆满了肠子，不止五千卷，藏书的篮箧已经溢出来，超过了三十车。这表达了友人对学问的热爱和勤奋，也突显了他的博学多才。

诗词的后半部分表现了友人的家乡景物和生活情趣。友人回到家乡后，种植了青黄色的新橘树，描绘了秋露滋润的景象；同时，友人家中的花卉也在春风中盛开，色彩鲜艳。这些景物传递出友人对家乡自然环境的喜爱和赞美。

最后两句表现了友人对家乡的眷恋之情。他沉迷于朋溪的乐趣，享受着朋友们的欢乐时光。然而，友人也担心被皇家征召，受到朝廷的诏书召唤，使他离开这份轻松自在的生活。

赏析：

这首诗词通过对友人归乡的描写，展现了友情、对学问的追求以及对自然美景的赞美。作者以简洁而生动的表达方式，将友人的学问之广和家乡之美巧妙地结合在一起，给人以丰富的联想和思考空间。

在描写友人学问方面，作者运用夸张的手法，形容友人阅读的书籍数量巨大，展示了友人博学多才的形象。这种修辞手法既凸显了友人的学问造诣，又给人一种豪迈的感觉，同时也暗示了作者对友人的赞美和敬佩。

在描写家乡景物方面，作者以秋露滋润的新种橘和春风中盛开的花朵为代表，展现了友人对家乡自然环境的喜爱和对生活的热爱。这种自然景色的描绘，与友人的归乡形成了鲜明的对比，突出了友人对家乡的眷恋之情。

《送董令升舍人归朋溪二首》是宋代王之道的作品。这首诗词表达了作者对友人归乡的送别之情，同时也抒发了对读书修身的追求和对自然美景的赞美。以下是诗词的中文译文、诗意和赏析：

送董令升舍人归朋溪二首

西掖归来鬓未华，著书论字当生涯。
撑肠何止五千卷，溢箧定逾三十车。

秋露青黄新种橘，春风红紫旧栽花。
东还贪逐朋溪乐，只恐金銮诏草麻。

诗意：

这首诗词以送别友人归乡为主题，表达了作者对友人的思念和祝福之情。作者描述了友人从西掖（京城中官员的居所）归来时，他的发鬓还未见白华，意味着他正值壮年，正是著书立说、论字学问的时候，这将是他未来的事业。接着，作者以夸张的修辞形式，说友人的读书量已经堆满了肠子，不止五千卷，藏书的篮箧已经溢出来，超过了三十车。这表达了友人对学问的热爱和勤奋，也突显了他的博学多才。

诗词的后半部分表现了友人的家乡景物和生活情趣。友人回到家乡后，种植了青黄色的新橘树，描绘了秋露滋润的景象；同时，友人家中的花卉也在春风中盛开，色彩鲜艳。这些景物传递出友人对家乡自然环境的喜爱和赞美。

最后两句表现了友人对家乡的眷恋之情。他沉迷于朋溪的乐趣，享受着朋友们的欢乐时光。然而，友人也担心被皇家征召，受到朝廷的诏书召唤，使他离开这份轻松自在的生活。

赏析：

这首诗词通过对友人归乡的描写，展现了友情、对学问的追求以及对自然美景的赞美。作者以简洁而生动的表达方式，将友人的学问之广和家乡之美巧妙地结合在一起，给人以丰富的联想和思考空间。

在描写友人学问方面，作者运用夸张的手法，形容友人阅读的书籍数量巨大，展示了友人博学多才的形象。这种修辞手法既凸显了友人的学问造诣，又给人一种豪迈的感觉，同时也暗示了作者对友人的赞美和敬佩。

在描写家乡景物方面，作者以秋露滋润的新种橘和春风中盛开的花朵为代表，展现了友人对家乡自然环境的喜爱和对生活的热爱。这种自然景色的描绘，与友人的归乡形成了鲜明的对比，突出了友人对家乡的眷恋之情。

sòng dǒng lìng shēng shè rén guī péng xī èr shǒu
送董令升舍人归朋溪二首

xī yē guī lái bìn wèi huá, zhù shū lùn zì dāng shēng yá.
西掖归来鬓未华，著书论字当生涯。
chēng cháng hé zhǐ wǔ qiān juǎn, yì qiè dìng yú sān shí chē.
撑肠何止五千卷，溢箧定逾三十车。
qiū lù qīng huáng xīn zhǒng jú, chūn fēng hóng zǐ jiù zāi huā.
秋露青黄新种橘，春风红紫旧栽花。
dōng hái tān zhú péng xī lè, zhǐ kǒng jīn luán zhào cǎo má.
东还贪逐朋溪乐，只恐金銮诏草麻。