《再用才子富文华校雠天禄阁韵赠周教授》 陈造

宋代   陈造
矻矻守枯策,头童未起家。
居陋妇勃溪,食贫儿讙哗。
养高有骜岸,战胜无纷华。
黔浴如可移,谁辨鹄与鸦。
分类:

《再用才子富文华校雠天禄阁韵赠周教授》陈造 翻译、赏析和诗意

《再用才子富文华校雠天禄阁韵赠周教授》是陈造创作的一首诗词,属于宋代文学。以下是这首诗词的中文译文、诗意和赏析:

中文译文:
矻矻守枯策,
头童未起家。
居陋妇勃溪,
食贫儿讙哗。
养高有骜岸,
战胜无纷华。
黔浴如可移,
谁辨鹄与鸦。

诗意:
这首诗词描述了作者的生活状态和思考。作者自称守持着一种枯燥的理念,年轻的时候还未能成功立足。他住在偏僻的地方,生活简陋,周围充斥着贫困儿童的喧闹声。尽管如此,他仍然培养了高尚的品德,而不是追逐虚华。他相信真正的才能应该是可以传承的,而不是随风而逝。他在这个动荡的世界中,保持了自己的清醒和独立思考。

赏析:
这首诗词以简练的语言表达了作者对生活和人生的思考。通过用词的节制和形象的描绘,作者展示了自己的生活态度和价值观。他并不向往世俗的繁华和虚荣,而是追求内心的高尚品德。这种态度与宋代士人的风范相契合,强调了精神追求和品德修养的重要性。

诗中的"矻矻"形容作者坚守枯燥的理念,"头童未起家"表达了年轻时未能有所成就的遗憾。"居陋妇勃溪,食贫儿讙哗"描绘了作者生活环境的贫寒和喧闹。"养高有骜岸,战胜无纷华"表达了作者坚守高尚品德的决心和对虚华的抵制。"黔浴如可移,谁辨鹄与鸦"反映了作者面对世俗的追逐,对真才实学的辨别困扰。

这首诗词以简洁明快的语言,表达了作者对真才实学的追求和对虚华的批判。通过对生活的自省和对社会的观察,作者展示了自己的独立思考和价值追求。这种态度在宋代文人士人中是常见的,体现了他们对内心世界的追求和对高尚品德的追崇。

* 此内容来自古诗词爱好者,仅供参考

《再用才子富文华校雠天禄阁韵赠周教授》陈造 拼音读音参考

zài yòng cái zǐ fù wén huá jiào chóu tiān lù gé yùn zèng zhōu jiào shòu
再用才子富文华校雠天禄阁韵赠周教授

kū kū shǒu kū cè, tóu tóng wèi qǐ jiā.
矻矻守枯策,头童未起家。
jū lòu fù bó xī, shí pín ér huān huā.
居陋妇勃溪,食贫儿讙哗。
yǎng gāo yǒu ào àn, zhàn shèng wú fēn huá.
养高有骜岸,战胜无纷华。
qián yù rú kě yí, shuí biàn gǔ yǔ yā.
黔浴如可移,谁辨鹄与鸦。

网友评论


更多诗词分类

* 《再用才子富文华校雠天禄阁韵赠周教授》专题为您介绍再用才子富文华校雠天禄阁韵赠周教授古诗,再用才子富文华校雠天禄阁韵赠周教授陈造的古诗全文、翻译备注、注释释文、拼音读音、品鉴赏析、古诗诗意以及网友评论信息。

陈造著名诗词

《江神子(席上史君令谢芷索词作)》 《鹧鸪天》 《鹧鸪天》 《鹧鸪天》 《虞美人(呈赵帅)》 《菩萨蛮(十月十三日,宝应宰招饮,弟子常盼酒所指屏间画梅乞词)》 《水调歌头(千叶红梅送史君)》 《洞仙歌(赵史君送红梅)》 《蝶恋花(范参政游石湖作命次韵)》 《诉衷情(西湖)》 《江神子(席上史君令谢芷索词作)》 《鹧鸪天》

您也许还喜欢

《再用才子富文华校雠天禄阁韵赠周教授》陈造 《再用才子富文华校雠天禄阁韵赠周教授》陈造 《再用才子富文华校雠天禄阁韵赠周教授》陈造 《再用才子富文华校雠天禄阁韵赠周教授》陈造 《再用才子富文华校雠天禄阁韵赠周教授》陈造 《次韵杨宰》陈造 《次韵杨宰》陈造 《次韵杨宰》陈造 《次韵杨宰》陈造 《秋日》陈造