文艺批评造句

“文艺批评”的解释

文艺批评[wén yì pī píng] 文艺批评文艺批评是根据一定的批评标准，对以文艺作品为中心的一切文艺现象进行分析、评价的科学活动。文艺批评离不开文艺欣赏，以文艺欣赏为基础，但两者又有严格区别，文艺欣赏带有更多的感性活动特点，文艺批评则是以理性活动为基本内容的科学分析活动。文艺欣赏的对象只是文艺作品，而文艺批评除对具体文艺家文艺作品研究外，还要研究文艺流派、文艺思潮和文艺运动。文艺批评和文艺理论之间也类似这种关系，文艺批评着重于对文艺现象的分析、评论，文艺理论则注重探讨、总结文艺发展中带规律性的东西，建立一定的理论体系。文艺批评受文艺理论的指导，是文艺理论的具体运用和实践，反过来，它又不断总结文艺创作经验，发现规律，丰富和发展文艺理论。文艺批评和文艺创作是文艺事业的两翼，文艺批评以文艺创作为基础，同时又对文艺创作起积极指导作用。文艺批评是文艺斗争的重要方法之一，它不仅帮助文艺家理解和掌握文艺的性质、特点，还反馈信息，促使文艺家更关心自己作品的审美价值和社会效果，不仅帮助确定文艺作品的社会价值和艺术价值，还帮助欣赏者欣赏、理解、把握作品，使对象与欣赏主体结合发挥社会作用。

用“文艺批评”造句第1组

1、文艺批评要实事求是，不能扣大帽子。

2、文艺批评中,离开规律,牵肠挂肚抓住个别词句上纲上线,这种“左”的形而上学的倾向,早已为人们所深恶痛绝了。

3、在效果上,它表现了四平八稳的才智:这种效果在他的文艺批评里也同样显著.

4、这一直是文艺批评,尤其是神话和犯罪小说文艺批评中所沿用的指导原理.

5、文艺批评的困境问题，实际上是一个传播渠道不畅通的问题。

6、孟德斯鸠、伏尔泰为它写了文艺批评和历史方面的文章,卢梭写过音乐方面的条目,哲学家爱尔维修、霍尔巴哈都曾经为它撰稿。

7、万马齐喑究可哀啊!冯牧曾将文艺创作和文艺批评比作车之两轮、鸟之两翼。

8、美国教育学家、艺术家艾斯纳在研究艺术教育的过程中“把文艺批评思维方式引入教育”，提出了“教育鉴赏”与“教育批评”。

9、力争通过对其小说批评研究方法的分析，探讨和归纳其夹杂丰富考证学因素在内的文艺批评观，继而对其治学方法提出评判，深刻挖掘其文艺批评观的内涵。

10、本论部分，对卢卡契在历史唯物主义、辩证唯物主义及总体性影响下的文艺批评理论与实践进行整理与评析。

用“文艺批评”造句第2组

11、普列汉诺夫文艺思想的一个重要支点是强调文艺的阶级性与社会功利性的本质，将文艺的阶级性原则运用于文艺批评。

12、所以新方法,现在被带回神学教育中来，像女权主义分析，文艺批评，解放神学，还有非裔美国人方法，还有拉丁人方法。

13、李希凡、胡经之、鲁枢元和陈众议等文艺理论家并不讳言自己在文艺批评上的不足和失误,而是在自我反省中追求真理。

14、当前,文艺评论界与其他文艺创作一样,患有“食洋不化”症,热捧西方学说和话语方式,紧盯西方文艺批评理论和评论模式,一味复制追赶,不甄别精华与糟粕。

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