语文课造句

1、 给我们上语文课的老师，真有趣：他大约四五十岁，穿一套洗得发白的工作服，慈祥的脸上强装着严肃的样子。最叫人好笑的是：这么大热的天，他还戴着一顶黄军帽。

2、 语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。

3、 语文课上，同学们都在聚精会神地听老师讲课。

4、 语文课上，大家争先恐后回答问题。

5、 李老师的语文课总是上得妙趣横生。

6、 这堂语文课，师生密切配合，相互呼应，上得生动活泼。

7、 这堂语文课，同学们发言非常踊跃。

8、 语文课上,明明居然酣睡不醒。

9、 选进中小学语文课本的，大都是典范的作品。

10、 我们的刘老师总会在语文课上教我们做人的道理，如：怎样做孝子、孝女，问问父母嘘寒问暖，问问父母每天辛不辛苦等等。

11、 班长向班主任报告了同学们上语文课的情况。

12、 在刘老师有趣的语文课上，我们个个同学都生龙活虎，课堂气氛立刻活跃起来，大家都踊跃的发言。

13、 上了语文课.课上念了他的仿写,文笔很精练也很独特。

14、 对于语文课本中的一些文言词名句,必须经过仔细体味,才能心领神会。

15、 、语文课时老师教我们尽孝，向父母嘘寒问暖，问问他们一天工作顺不顺利、累不累。

16、 我们只要是上语文课，大家都是屏息凝神，不知这节课亲爱的刘老师葫芦里又会卖什么药？

17、 小丽学习很认真，几乎每篇语文课文她都能倒背如流。

18、 在语文课上，老师给我们讲了一个关于鲁迅先生的鲜为人知的故事。

19、 语文课本应重视学生能力的培养，而不能照本宣科。

20、 今天，一堂别开生面的语文课深深地刻在我的脑海中，永生难忘。

21、 语文课时，老师教我们尽孝，向父母嘘寒问暖，我按照老师说的去做了，我问父母一天工作顺不顺利、累不累？父母果然特别开心。

22、 她是一个中等身材，有着微卷利落的短发，已是一个母亲却总穿着时尚靓丽但合身的服装的可爱老师。不必说知识渊博，也不必说品德高尚。单是林老师的幽默，就让我们爱上了语文课。

23、 老师，我喜欢听你讲课。你的风趣、幽默，让我时时盼望上语文课。

24、 我把自行车放在了自班的车位，然后就回到了班级，我们的班主任换了，换了一个姓张的老师，并且她教语文课，她有一双明亮的眼睛。一头乌黑的头发，和蔼可亲。

25、 清晨，同学们伴随着鸟声踏进了校门，一天的学校生活开始了。上完一节神奇的语文课，又上完一节奇妙的数学课。这是下课了，同学们争先恐后的来到操场上。她们有的跳皮筋，有的打球，还有的跳舞，唱歌。一片欢歌笑语。

26、 自从我跨入小学的大门以来，我上过许许多多的课，有生动活泼的语文课，有妙趣横生的数学课，还有奥妙无穷的自然课。

27、 他在数学课上简直活跃的像是一只小猴子，当仁不让地回答每一道计算题，可到了语文课上，他却沉默在那里，像是一只沉默的羔羊，这种学习方法真让老师头疼。

28、 忐忑不安：昨天晚上我忘了背课文，今天上语文课时，我忐忑不安，生怕被老师叫到。

29、 他是初中语文课本的责任编辑。

30、 家长和老师希望我们对英语单词，语文课文念念不忘。

31、 同学们喜爱快乐的体育课，喜爱诗情画意的语文课，喜爱充满探索的科学课。

32、 上语文课时,我们一会儿听讲，一会儿读书,一会儿写字。

33、 我们最喜欢上语文课，老师要我们抄笔记，大家个个都全神贯注，认认真真地抄着。

34、 他今年不但没有被选上“三好学生”,而且他一直担任的语文课代表也落选了。

35、 某语文课课堂上，老师提问：烈士暮年，下句是什么？某同学没有听过这句，听成“烈士墓前”，于是张口回答道：黄泉路上。全班晕倒，老师吐血。

36、 语文课上，老师点名小明背诵《木兰辞》，当背到“小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊”时，只听小明道：小弟闻姊来，磨刀霍霍向爹娘。老师道：哇塞，好孝顺的儿子！

37、 我们班的小博士陈志涛在语文课堂上滔滔不绝地向同学们讲述他新编的童话故事，离奇曲折的故事情节总会引人入胜。

38、 语文课上，老师提问问题：“小明，你用‘要么……要么’造一个句！”小明想了想，很自豪的大声喊道：“卖冰棒啦！要么？要么？”。全班师生晕倒。

39、 语文课学习《木兰辞》，正好有领导听课，语文老师想先找一位同学读课文，借此缓解一下自己的紧张情绪，于是说：花木兰，你来大声读一读《木兰辞》！

40、 尤其是课内，沈老师说，现在低年级的语文课讲得太复杂，颠来倒去，没有低年级语文课的味。

41、 语文课堂缺乏生动性、主动性和创造性，学生对语文课缺乏兴趣，视语文学习为一件苦差事。

42、 从事实和直觉层面判断，语文课程的本体就是读书写文章。

43、 第三章，常州地方语文课程资源开发举隅。

44、 于是，古诗文教学以其丰富的人文性特点，成为语文课程人文性的主要载体之一。

45、 “中小学行为规范有规定在校要讲普通话”，该女生在检讨书中写道：“我由于在您的语文课上用一句上海话回答了您提出的问题而扰乱了课堂表示深深的歉意。”。

46、 回顾我国百年现代语文课程教材建设的历程，影响其内容和进程的因素很多。

47、 语文课程标准对中学写作教学提出了全新的教学目标和教学建议，其中对写作中的个性化感受格外重视。

48、 阐述了多元文化与语文教育、语文课程之间的关系。

49、 要走出语文课堂教学有效性不高的困境，最为重要的是解放思想，冲破束缚前进的不合理、不合规律的条条框框。

50、 语文课堂教学离不开美的教学结构。