分类的读音 分类的意思
分类 （词语概念）分类，是指按照种类、等级或性质分别归类。语出《书·舜典》附亡《书》序：“帝釐下土，方设居方，别生分类，作《汩作》。”
- 分
- 类
“分类”的读音
- 拼音读音：
- [fēn lèi]
- 汉字注音：
- ㄈㄣ ㄌㄟˋ
- 简繁字形：
- 分類
- 是否常用：
- 是
“分类”的意思
基本解释
基本解释
分类 fēnlèi
[classify;assort] 按照种类、等级或性质分别归类
把邮件分类
辞典解释
分类 fēn lèi ㄈㄣ ㄌㄟˋ 区分类例。
《书经．舜典》：「帝厘下土，方设居方，别生分类，作汨作，九共九篇稾饫。」
如：「职位分类」。
网络解释
分类 （词语概念）
分类，是指按照种类、等级或性质分别归类。语出《书·舜典》附亡《书》序：“帝釐下土，方设居方，别生分类，作《汩作》。”
“分类”的单字解释
【分】：[fēn]1.区划开：分开。划分。分野（划分的范围）。分界。分明。条分缕析。分解。2.由整体中取出或产生出一部分：分发。分忧。分心劳神。3.由机构内独立出的部分：分会。分行（háng）。4.散，离：分裂。分离。分别。分崩离析。分门别类。5.辨别：区分。分析。6.区划而成的部分：二分之一。7.一半：人生百年，昼夜各分。春分。秋分。[fèn]1.名位、职责、权利的限度：分所当然。身分。分内。恰如其分。安分守己。2.构成事物的不同的物质或因素：成分。天分（天资）。情分（情谊）。3.料想：“自分已死久矣”。4.同“份”，属于一定的阶层、集团或具有某种特征的人：知识分子。
【类】：1.许多相似或相同事物的综合：种类。分类。同类。2.用于性质或特征相同或相似的事物：分成几类。两类性质的问题。3.类似：类人猿。类新星。画虎不成反类狗。4.姓。
“分类”的相关成语
“分类”的相关词语
“分类”造句
绿化做得好，染污就减少。垃圾分类放，环境有保障。
人，随便怎样分类都可以，不过我觉得最好的区分是：一种人毕生致力于有所作为，另一种人则毕生致力于拥有。
头脑中的东西在未整理分类之前全叫“垃圾”！
绿化做得好，染污就减少。垃圾分类放，环境有保障。绿色社会，共同铸造。
我细细在想，寂寞，是个什么状态；寂寞，该怎么分类？
摘要：本文从大量课例中精选活动与游戏设计实例，分类归纳，总结活动与游戏设计原则和控制策略，帮助教师在英语教学中触类旁通，让英语课堂焕发生命活力。
现在的我们，似乎一下子都爱贴标签了。给人分类，给物分类，给几分类。却渐渐遗忘了我们原本的鲜活。层次和复杂。有句话想和喜欢分门别类的小伙伴分享：真正的岁月静好，是我们拥有一颗宽容的心！
故一切的分类，如纲、目、科、属、种等概念，都属人为的规定，不能从根本上反映生物界的本来面目。
别以为他可以一目十行，他只是先把公事作一个粗略的分类罢了，并未细看。
分级教学遵循了分类指导、因材施教的原则，在教学手段、教学内容及教学效果上都比传统的教学模式具有更大的优势。
* 分类的读音是：fēn lèi，分类的意思：分类 （词语概念）分类，是指按照种类、等级或性质分别归类。语出《书·舜典》附亡《书》序：“帝釐下土，方设居方，别生分类，作《汩作》。”
基本解释
分类 fēnlèi
[classify;assort] 按照种类、等级或性质分别归类
把邮件分类
辞典解释
分类 fēn lèi ㄈㄣ ㄌㄟˋ区分类例。
《书经．舜典》：「帝厘下土，方设居方，别生分类，作汨作，九共九篇稾饫。」
如：「职位分类」。
分类 （词语概念）
分类，是指按照种类、等级或性质分别归类。语出《书·舜典》附亡《书》序：“帝釐下土，方设居方，别生分类，作《汩作》。”
【分】：[fēn]1.区划开：分开。划分。分野（划分的范围）。分界。分明。条分缕析。分解。2.由整体中取出或产生出一部分：分发。分忧。分心劳神。3.由机构内独立出的部分：分会。分行（háng）。4.散，离：分裂。分离。分别。分崩离析。分门别类。5.辨别：区分。分析。6.区划而成的部分：二分之一。7.一半：人生百年，昼夜各分。春分。秋分。[fèn]1.名位、职责、权利的限度：分所当然。身分。分内。恰如其分。安分守己。2.构成事物的不同的物质或因素：成分。天分（天资）。情分（情谊）。3.料想：“自分已死久矣”。4.同“份”，属于一定的阶层、集团或具有某种特征的人：知识分子。
【类】：1.许多相似或相同事物的综合：种类。分类。同类。2.用于性质或特征相同或相似的事物：分成几类。两类性质的问题。3.类似：类人猿。类新星。画虎不成反类狗。4.姓。
绿化做得好，染污就减少。垃圾分类放，环境有保障。
人，随便怎样分类都可以，不过我觉得最好的区分是：一种人毕生致力于有所作为，另一种人则毕生致力于拥有。
头脑中的东西在未整理分类之前全叫“垃圾”！
绿化做得好，染污就减少。垃圾分类放，环境有保障。绿色社会，共同铸造。
我细细在想，寂寞，是个什么状态；寂寞，该怎么分类？
摘要：本文从大量课例中精选活动与游戏设计实例，分类归纳，总结活动与游戏设计原则和控制策略，帮助教师在英语教学中触类旁通，让英语课堂焕发生命活力。
现在的我们，似乎一下子都爱贴标签了。给人分类，给物分类，给几分类。却渐渐遗忘了我们原本的鲜活。层次和复杂。有句话想和喜欢分门别类的小伙伴分享：真正的岁月静好，是我们拥有一颗宽容的心！
故一切的分类，如纲、目、科、属、种等概念，都属人为的规定，不能从根本上反映生物界的本来面目。
别以为他可以一目十行，他只是先把公事作一个粗略的分类罢了，并未细看。
分级教学遵循了分类指导、因材施教的原则，在教学手段、教学内容及教学效果上都比传统的教学模式具有更大的优势。