职业教育的读音 职业教育的意思
- 职
- 业
- 教
- 育
“职业教育”的读音
- 拼音读音：
- [zhí yè jiào yù]
- 汉字注音：
- ㄓˊ ㄧㄝˋ ㄐㄧㄠˋ ㄩˋ
- 简繁字形：
- 職業教育
- 是否常用：
- 否
“职业教育”的意思
基本解释
网络解释
“职业教育”的单字解释
【职】：1.职务；责任：尽职。职分。天职。有职有权。2.职位：调职。在职。就职。兼职。撤职。辞职。3.旧时公文用语，下属对上司的自称：职等奉命。4.掌管：职掌。5.只；仅：职此而已。6.姓。
【业】：1.行业：工业。农业。林业。畜牧业。饮食业。各行各业。2.职业：就业。转业。业余。无业。3.学业：肄业。修业。毕业。结业。4.事业：功业。创业。业绩。5.产业；财产：家业。业主。6.从事（某种行业）：业农。业商。7.姓。8.佛教徒称一切行为、言语、思想为业，分别叫做身业、口业、意业，合称三业，包括善恶两面，一般专指恶业。9.已经：业已。业经。
【教】：[jiào]1.教导；教育：管教。请教。受教。因材施教。2.宗教：佛教。伊斯兰教。信教。在教。3.姓。4.使；令；让：教他无计可施。教我十分为难。[jiāo]把知识或技能传给人：教唱歌。教小孩儿识字。师傅把技术教给徒弟。
【育】：[yù]1.生育：节育。2.养活：育婴。育苗。封山育林。3.教育：德育。智育。体育。4.姓。[yō]见〖杭育〗。
“职业教育”的相关词语
“职业教育”造句
职业教育既以养成生利人物为其主要之目的，则其直接教授职业之师资，自必以能生利之人为限。盖己立而后能立人，已达而后能达人，天下未有无生利经验这人而能教育人生利者。
职业教育目的：一、谋个性之发展；二、为个人谋生之准备；三、为个人服务社会之准备；四、为国家及世界增进生产力之准备。
办职业教育，不但着重职业知能，而且还要养成他们适于这种生活的习惯。
职业教育，以教育为方法而以职业为目的者也。施教育者对于职业，应有极端的联络；受教育者对于职业，应有极端的信仰。
提倡职业教育固然不错，然而要明白职业教育不单是教学生一种比人家好些的职业，使得他容易赚钱，因为赚了钱不必一定是快乐的；同时，需要教学生知道这种职业本身的好处，使得他对于这种职业有精神上的快乐。
这种职业教育，并不使青年屈服于现今制度的要求和标准，而要利用科学和社会的因素发展他们的胆识，并且培养他们实际的和执行的智慧。
高中教育在实现大众化和普及化的过程中，中等职业教育起到了中流砥柱作用。
职业教育不论那一个层次，追根究底，就是教人如何结网捕鱼的教育，教人如何谋生的教育。
为求知识,求学历,风行一时的职业教育热,使得各种大中专教材出版量和发行量一时间猛增,真有洛阳纸贵的势头。
而我国理论界在五年制中医药高等职业教育方面的课程设置研究领域比较薄弱，还没有引起理论界和教育界的高度重视。
* 职业教育的读音是：zhí yè jiào yù，职业教育的意思：
【职】：1.职务；责任：尽职。职分。天职。有职有权。2.职位：调职。在职。就职。兼职。撤职。辞职。3.旧时公文用语，下属对上司的自称：职等奉命。4.掌管：职掌。5.只；仅：职此而已。6.姓。
【业】：1.行业：工业。农业。林业。畜牧业。饮食业。各行各业。2.职业：就业。转业。业余。无业。3.学业：肄业。修业。毕业。结业。4.事业：功业。创业。业绩。5.产业；财产：家业。业主。6.从事（某种行业）：业农。业商。7.姓。8.佛教徒称一切行为、言语、思想为业，分别叫做身业、口业、意业，合称三业，包括善恶两面，一般专指恶业。9.已经：业已。业经。
【教】：[jiào]1.教导；教育：管教。请教。受教。因材施教。2.宗教：佛教。伊斯兰教。信教。在教。3.姓。4.使；令；让：教他无计可施。教我十分为难。[jiāo]把知识或技能传给人：教唱歌。教小孩儿识字。师傅把技术教给徒弟。
【育】：[yù]1.生育：节育。2.养活：育婴。育苗。封山育林。3.教育：德育。智育。体育。4.姓。[yō]见〖杭育〗。
职业教育既以养成生利人物为其主要之目的，则其直接教授职业之师资，自必以能生利之人为限。盖己立而后能立人，已达而后能达人，天下未有无生利经验这人而能教育人生利者。
职业教育目的：一、谋个性之发展；二、为个人谋生之准备；三、为个人服务社会之准备；四、为国家及世界增进生产力之准备。
办职业教育，不但着重职业知能，而且还要养成他们适于这种生活的习惯。
职业教育，以教育为方法而以职业为目的者也。施教育者对于职业，应有极端的联络；受教育者对于职业，应有极端的信仰。
提倡职业教育固然不错，然而要明白职业教育不单是教学生一种比人家好些的职业，使得他容易赚钱，因为赚了钱不必一定是快乐的；同时，需要教学生知道这种职业本身的好处，使得他对于这种职业有精神上的快乐。
这种职业教育，并不使青年屈服于现今制度的要求和标准，而要利用科学和社会的因素发展他们的胆识，并且培养他们实际的和执行的智慧。
高中教育在实现大众化和普及化的过程中，中等职业教育起到了中流砥柱作用。
职业教育不论那一个层次，追根究底，就是教人如何结网捕鱼的教育，教人如何谋生的教育。
为求知识,求学历,风行一时的职业教育热,使得各种大中专教材出版量和发行量一时间猛增,真有洛阳纸贵的势头。
而我国理论界在五年制中医药高等职业教育方面的课程设置研究领域比较薄弱，还没有引起理论界和教育界的高度重视。