幾何學的读音 幾何學的意思
几何学 英文Geometry一词,是从希腊语演变而来的,其原意是土地测量、后被我国明朝的徐光启翻译成"几何学"。依据大量实证研究,创造几何学的是埃及人,几何学因土地测量而产生。几何是研究形的科学,以人的视觉思维为主导,培养人的观察能力、空间想象能力和洞察力。几何的发展首先是欧几里得的欧氏几何,其次是19世纪上半叶,非欧几何的诞生,再次是射影几何的繁荣,最后是几何学的统一。
- 幾
- 何
- 學
“幾何學”的读音
- 拼音读音：
- [jǐ hé xué]
- 汉字注音：
- ㄐㄧˇ ㄏㄜˊ ㄒㄩㄝˊ
- 简繁字形：
- 几何学
- 是否常用：
- 否
“幾何學”的意思
基本解释
基本解释
数学的一门分科。研究物体的形状、大小和位置间相互关系的科学。古代埃及为兴建尼罗河水利工程，曾经进行过测地工作，它逐渐发展为几何学。约公元前三百年，古希腊数学家欧几里得写成了《几何原本》。我国秦·汉五百年间成书的《周髀算经》和《九章算术》中，对图形面积的计算已有记载，刘徽、祖冲之、王孝通等对几何学都有重大贡献。十七世纪，笛卡儿利用代数方法研究几何问题，建立了解析几何。在十八、十九世纪，由于工程、力学和大地测量等方面的需要，产生了画法几何。二十世纪以来，理论物理，特别是相对论的出现，又促进了微分几何的发展。辞典解释
几何学 jǐ hé xué ㄐㄧˇ ㄏㄜˊ ㄒㄩㄝˊ 就物体的形状、大小及位置，研究其相互关系的科学。
简称为「几何」。
英语 geometry
德语 Geometrie
法语 géométrie
网络解释
几何学
英文Geometry一词,是从希腊语演变而来的,其原意是土地测量、后被我国明朝的徐光启翻译成"几何学"。依据大量实证研究,创造几何学的是埃及人,几何学因土地测量而产生。几何是研究形的科学,以人的视觉思维为主导,培养人的观察能力、空间想象能力和洞察力。几何的发展首先是欧几里得的欧氏几何,其次是19世纪上半叶,非欧几何的诞生,再次是射影几何的繁荣,最后是几何学的统一。
“幾何學”的单字解释
【幾】：[jī]1.細微。見“幾希”、“幾微”等條。2.危殆、危險。《詩經•大雅•瞻卬》：“天之降罔，維其幾矣。”《漢書•卷一•高帝紀上》：“楚兵罷食盡，此天亡之時，不因其幾而遂取之，所謂養虎自遺患也。”3.將近、相去不遠：“幾及”、“庶幾”。《史記•卷五十五•留侯世家》：“漢王輟食吐哺，罵曰：‘豎儒！幾敗而公事！’”4.豈。《史記•卷九十一•黥布傳》：“人相我當刑而王，幾是乎？”5.預兆、細微的跡象。《易經•繫辭下》：“君子見幾而作，不俟終日。”明•方孝孺《深慮論》：“其於治亂存亡之幾，思之詳而備之審矣。”6.時期、機會。《詩經•小雅•楚茨》：“卜爾百福，如幾如式。”《左傳•定公元年》：“子家子不見叔孫，易幾而哭。”[jǐ]1.詢問數量的多少：“幾個人”、“幾點鐘”。唐•王翰《涼州詞二首之一》：“醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回？”2.表示不定的數目：“少年十幾二十時”、“他才十幾歲。”3.何、哪，表時間的疑問詞。見“幾何”、“幾曾”等條。
【何】：[hé]1.疑问代词（ａ．什么，如“何人？”ｂ．为什么，如“何必如此？”ｃ．哪样，怎样，如“何不？”“何如？”ｄ．哪里，如“何往？”ｅ．发表反问，如“何乐而不为？”）。2.副词，多么：何其壮哉！3.姓。[hè]古同“荷”，担。[hē]古同“呵”，谴责。
【學】：同“学”。
“幾何學”的相关词语
* 幾何學的读音是：jǐ hé xué，幾何學的意思：几何学 英文Geometry一词,是从希腊语演变而来的,其原意是土地测量、后被我国明朝的徐光启翻译成"几何学"。依据大量实证研究,创造几何学的是埃及人,几何学因土地测量而产生。几何是研究形的科学,以人的视觉思维为主导,培养人的观察能力、空间想象能力和洞察力。几何的发展首先是欧几里得的欧氏几何,其次是19世纪上半叶,非欧几何的诞生,再次是射影几何的繁荣,最后是几何学的统一。
基本解释
数学的一门分科。研究物体的形状、大小和位置间相互关系的科学。古代埃及为兴建尼罗河水利工程，曾经进行过测地工作，它逐渐发展为几何学。约公元前三百年，古希腊数学家欧几里得写成了《几何原本》。我国秦·汉五百年间成书的《周髀算经》和《九章算术》中，对图形面积的计算已有记载，刘徽、祖冲之、王孝通等对几何学都有重大贡献。十七世纪，笛卡儿利用代数方法研究几何问题，建立了解析几何。在十八、十九世纪，由于工程、力学和大地测量等方面的需要，产生了画法几何。二十世纪以来，理论物理，特别是相对论的出现，又促进了微分几何的发展。辞典解释
几何学 jǐ hé xué ㄐㄧˇ ㄏㄜˊ ㄒㄩㄝˊ就物体的形状、大小及位置，研究其相互关系的科学。
简称为「几何」。
英语 geometry
德语 Geometrie
法语 géométrie
几何学
英文Geometry一词,是从希腊语演变而来的,其原意是土地测量、后被我国明朝的徐光启翻译成"几何学"。依据大量实证研究,创造几何学的是埃及人,几何学因土地测量而产生。几何是研究形的科学,以人的视觉思维为主导,培养人的观察能力、空间想象能力和洞察力。几何的发展首先是欧几里得的欧氏几何,其次是19世纪上半叶,非欧几何的诞生,再次是射影几何的繁荣,最后是几何学的统一。【幾】：[jī]1.細微。見“幾希”、“幾微”等條。2.危殆、危險。《詩經•大雅•瞻卬》：“天之降罔，維其幾矣。”《漢書•卷一•高帝紀上》：“楚兵罷食盡，此天亡之時，不因其幾而遂取之，所謂養虎自遺患也。”3.將近、相去不遠：“幾及”、“庶幾”。《史記•卷五十五•留侯世家》：“漢王輟食吐哺，罵曰：‘豎儒！幾敗而公事！’”4.豈。《史記•卷九十一•黥布傳》：“人相我當刑而王，幾是乎？”5.預兆、細微的跡象。《易經•繫辭下》：“君子見幾而作，不俟終日。”明•方孝孺《深慮論》：“其於治亂存亡之幾，思之詳而備之審矣。”6.時期、機會。《詩經•小雅•楚茨》：“卜爾百福，如幾如式。”《左傳•定公元年》：“子家子不見叔孫，易幾而哭。”[jǐ]1.詢問數量的多少：“幾個人”、“幾點鐘”。唐•王翰《涼州詞二首之一》：“醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回？”2.表示不定的數目：“少年十幾二十時”、“他才十幾歲。”3.何、哪，表時間的疑問詞。見“幾何”、“幾曾”等條。
【何】：[hé]1.疑问代词（ａ．什么，如“何人？”ｂ．为什么，如“何必如此？”ｃ．哪样，怎样，如“何不？”“何如？”ｄ．哪里，如“何往？”ｅ．发表反问，如“何乐而不为？”）。2.副词，多么：何其壮哉！3.姓。[hè]古同“荷”，担。[hē]古同“呵”，谴责。
【學】：同“学”。